مقایسه راهبردهای یادگیری زبان انگلیسی در بین دانشجویان (موفق و ناموفق) دانشگاه بیرجند سال تحصیلی 89-1388
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه بیرجند
- نویسنده معصومه اسماعیل زاده
- استاد راهنما هادی پورشافعی محسن آیتی
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1389
چکیده
چکیده در عصر حاضر اهمیت آموزش زبان های خارجی در تمام دنیا پذیرفته شده و کوشش های راهبردی متعددی برای بهبود این آموزش انجام گرفته است. راهبردهای یادگیری از جمله مباحث اساسی در حوزه یادگیری است و بدلیل نقش آن ،به شکل فراینده ای مورد علاقه پژوهشگران معاصر قرار گرفته است. پژوهش در باره راهبردهای یادگیری می تواند فراگیران را در بهبود امر یادگیری یاری رساند. هدف پژوهش حاضر مقایسه راهبردهای یادگیری زبان انگلیسی در بین دانشجویان است. روش پژوهش توصیفی-مقایسه ای واز نظر هدف پژوهش کاربردی بوده است. جامعه آماری شامل 600 دانشجوی دانشگاه بیرجند که درس زبان عمومی را در سال 89-1388داشته اند که از 4 دانشکده دانشگاه بیرجند، 228 دانشجو به روش طبقه ای انتخاب و در دو گروه دانشجویان موفق و ناموفق جای گرفته بودند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه راهبردهای یادگیری زبان ربکا آکسفورد (1990) که شامل شش مولفه: حافظه ای، شناختی، جبرانی، فراشناختی، عاطفی و اجتماعی می باشد، استفاده گردید. پس از تامین روایی پرسشنامه توسط صاحبنظران ، پایایی آن با استفاده از آلفای کرونباخ 72/0 محاسبه گردید. داده ها با استفاده از نرم افزار spss و روش های آماری توصیفی (شاخص های مرکزی و پراکندگی) و استنباطی (آزمون t، آنالیز واریانس دوطرفه و توکی) تحلیل گردید. نتایج نشان داد که با توجه به شش مولفه راهبرد یادگیری ، تفاوت معناداری میان" راهبردهای شناختی" و "فراشناختی" و "پیشرفت تحصیلی" وجود دارد و در نتیجه دانشجویان موفق در درس زبان عمومی در مقایسه با دانشجویان ناموفق بیشتر از "راهبردهای شناختی" و "فراشناختی" استفاده می کنند همچنین نتایج نشان داد که دربین 4 دانشکده فقط در"راهبرد شناختی "تفاوت معناداری وجوددارد.نتیجه آزمون تعقیبی توکی نیز نشان دادکه بین دانشکده های"مهندسی"، "علوم" و "ادبیات و علوم انسانی"تنها در" راهبرد شناختی" تفاوت معناداری وجود دارد. در پایان به دانشجویان، اساتید ومعلمان پیشنهاد می شود از راهبردهای شناختی وفراشناختی در امر یادگیری وتدریس بیشتر استفاده نمایند واژه های کلیدی: راهبردهای یادگیری، یادگیری زبان انگلیسی، پیشرفت تحصیلی، شناختی ، فراشناختی
منابع مشابه
شیوع افسردگی در دانشجویان جدیدالورود دانشگاه علوم پزشکی بیرجند در سال تحصیلی 89-1388
Background and Aim: Depression is one of the most common emotional phenomenon in the current century and its prevalence among the students is 20-61%. Initiation of education in university is a critical period of every student's life. The aim of this study was to determine the prevalence of depression among new admitted students in Birjand University of Medical Sciences. Materials and Met...
متن کاملرابطه راهبردهای یادگیری و نگرش نسبت به یادگیری زبان انگلیسی با موفقیت در درس زبان انگلیسی در دانشجویان کارشناسی دانشگاه بیرجند
یادگیری زبان انگلیسی، یکی از چالشهای نظامهای آموزشی در ایران میباشد. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه راهبردهای یادگیری و نگرش نسبت به یادگیری زبان با موفقیت در درس زبان انگلیسی عمومی در بین دانشجویان کارشناسی دانشگاه بیرجند بود. جامعه آماری عبارت بود از 4125 نفر که بر اساس جدول مورگان و به شیوهی خوشهای تصادفی تعداد 351 نفر انتخاب و موردبررسی قرار گرفتند. ابزارهای مورداستفاده در این پژوهش، پرسش...
متن کاملمقایسه راهبردهای یادگیری واژگان انگلیسی دانشجویان جدید الورود و دانشجویان سال آخر دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان
مقدمه: راهبردهای یادگیری، رفتار و تکنیکهای خاصی هستند که زبانآموزان آگاهانه بکار میگیرند تا در یادگیری پیشرفت بیشتری داشته باشند. هدف از انجام این مطالعه مقایسه راهبردهای یادگیری واژگان انگلیسی دانشجویان سال اول و آخر دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان بوده است. مواد و روش ها: در این مطالعه توصیفی، مقطعی کلیه دانشجویان سال آخر ورودی 1390 و همچنین دانشجویان ورودی جدید (1393) به روش سرشم...
متن کاملبررسی ویژگیهای فردی و تحصیلی دانشجویان پزشکی ناموفق در مقایسه با دانشجویان موفق
سابقه و هدف: افت تحصیلی و مشروطی دانشجویان یکی از مشکلات عمده مراکز آموزش عالی کشور است. مطالعه حاضر به منظور مقایسه ویژگیهای فردی و تحصیلی دانشجویان پزشکی ناموفق و موفق در دانشکده پزشکی کرمانشاه انجام گردید. مواد و روشها: این مطالعه از نوع مورد شاهدی است و در آن مشخصات فردی و تحصیلی کلیه دانشجویان مشروط ازسال 1380 تا1384 و به تعداد برابر از دانشجویان مشابه از نظر مقطع و سال تحصیلی و با معد...
متن کاملمقایسه سلامت روان دانشجویان موفق و ناموفق تحصیلی دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد
مقدمه: شناخت عواملی که می توانند سلامت روانی دانشجویان را به مخاطره انداخته و به شیوه های مختلف سبب افت کمی و کیفی آموزش گردند، بسیار مهم است. این مطالعه با هدف مقایسه وضعیت سلامت روان دانشجویان موفق و ناموفق از نظر تحصیلی در دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد در سال تحصیلی 89-1388 انجام شد. مواد و روش ها: در این مطالعه توصیفی-تحلیلی، تعداد 310 نفر از دانشجویان در دو گروه موفق و ناموفق با استفاده از پر...
متن کاملتأثیر آموزش راهبردهای یادگیری و مطالعه (راهبردهای فراشناختی) بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان ناموفق دانشگاه علوم پزشکی ارومیه (1390)
هایده فیضی پور [1] ، دکتر احد زینالی [2] * تاریخ دریافت 26/09/1391 تاریخ پذیرش 02/11/1391 چکیده پیش زمینه و هدف: افت تحصیلی در دانشگاهها به عنوان یکی از مشکلات عمده مراکز آموزش عالی مطرح میباشد و نیاز به راهکارهای مداخلهای ضرورت پیدا کرده است. این مطالعه به منظور بررسی تاثیر آموزش راهبردهای یادگیری و مطالعه بر پیشرفت تحصیلی دانشجویان دچار افت تحصیلی انجام شده است. مواد و روشها...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه بیرجند
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023